潘志友首先介紹了連州市教師發展中心和近兩年連州市“三區”全員輪訓的基本情況，接著匯報了連州市“三區”全員輪訓的主要做法與成效：一是精準制定“三區”教師輪訓計劃。制定《連州市“三區”教師全員輪訓計劃書（2020—2022年）》和年度培訓計劃。按計劃有序推進“三區”教師輪訓工作。二是精心設置培訓項目。采用“黨建”“公共必修”“教育教學管理干部”“學科教師”和“教師分段培訓”等模塊開展縣級“三區”教師輪訓。三是充分整合“廣清幫扶”優質資源。按照“連州急需、荔灣所能”幫扶原則，發揮“廣清對接扶貧”平臺，充分利用荔灣區的優質教育資源和先進的教育教學理念，大力開展教師培訓。四是積極創新培訓模式。采取“請進來”“走出去”“混合式”“網絡研修”多種靈活多樣的培訓模式，增強培訓實效。五是用心打造培訓品牌。在開展“三區”教師輪訓工作中，連州市在辦好基本的培訓項目的同時，重點打造了“緊缺學科教師培訓”“科技骨干教師培訓”和“心理健康教育培訓”三個培訓品牌項目。六是“三區”全員輪訓取得明顯成效。教師教學業績突出；學生科技創新成果喜人；學校教育科研氛圍濃厚。

　　最后，潘志友表示，連州市將繼續發揮教師發展中心作用，在開展2022年“三區”教師全員輪訓工作時，充分利用廣州大學、廣東建設職業技術學院和廣州市荔灣區教育局的優質教育資源，助力“三區”教師培訓，著力推進教師培訓提質增效，為我市基礎教育高質量發展提供師資保障。

　　（連州市教育局供稿）